pómpilo

Julio Pólux es un lexicógrafo greco-egipcio del siglo II. M. C. Howatson, en el Dicccionario de la literatura clásica (ISBN 84-206-5239-3), gasta una mala baba muy británica en su juicio crítico: “Su relación de treinta y tres improperios para un recaudador de impuestos hace que la obra merezca ser mejor conocida”.

El panfleto es ideología para hoy mismo; por eso se imprimía en hojillas sueltas, y por eso hoy su hábitat natural es la red. Ya hablé del Panfleto antipedagógico de Ricardo Moreno Castillo en un artículo anterior, recién leído y agradecido a su autor. El caso es que del .doc ha desembocado en el papel (ISBN 84-935020-1-4) aupado por el boca a boca. Sale en una editorial nueva, Leqtor (sic), que inaugura en compañía de Félix de Azúa, con contenido ampliado y prólogo (prologuillo, una especie de espaldarazo) de Fernando Savater.

Alguien me ha quitado hoy sin avisar a las chicas de segundo. Decidido a montar una nueva guerra de Troya he salido a la puerta, donde me han sorprendido, con igual intensidad, el sol de mayo y un reguero esporádico de muchachas posadas en la hierba.

Y acude disciplinada la memoria en mi ayuda (“Á…, Án…, Ángel…”) hasta dar con ello: Ángel González, Palabra sobre palabra, (ISBN 84-322-3861-9) página 247 y siguiente.

Descubrí al periodista/escritor polaco Ryszard Kapuściński con Ébano (ISBN 8433925458), un conjunto de reportajes sobre África. Me sedujo su amenidad y su aparente falta de pretensiones. Describía crueldades sin condenarlas explícitamente, como si en él la compasión y la curiosidad, la pasión por entender más bien, fueran más importantes que el juicio moral.

Es una forma torcida de entrar en la mitología, pero bonita. He descubierto un programa de astronomía gratuito para PC, Mac y Linux y en español: Stellarium. Permite ver el cielo con todas sus estrellas y constelaciones en el momento actual; si es de día, se puede eliminar la luz del sol.

La red está devolviendo a la vida materiales académicos decimonónicos, hace cuatro días obsoletos, por la sencilla razón de que su copyright ha caducado y han pasado al dominio público. En Perseus está disponible el Harpers Dictionary of Classical Antiquities, de 1898. Muchos otros sitios publican colecciones enteras de mapas antiguos, como Sátrapa1, de donde me bajé el itinerario de la expedición de los 10.000 o Anábasis, que nos entra en selectividad.

Aunque no estoy locuaz, no puedo por menos que enlazar a esta noticia de Yahoo: Greek shipbuilders bring mythical Argo to life, a la que llego a través de rogueclassicism. Al parecer carpinteros de ribera griegos están (re)construyendo la nave Argo, es decir, una pentecontera de 98 pies de eslora (lo digo en marino porque suena bonito, son 24 metros de largo en cristiano), con técnicas propias del siglo XIV adC, y la intención de botarlo y repetir la singladura de los Argonautas (será la ida, porque la vuelta tiene bemoles).

Somos ya perros viejos y conocemos de sobra el género Apología del estudio de las lenguas clásicas, así como el reverso que a menudo esconde: la legítima defensa del puesto de trabajo. Por eso tiene más valor que esta defensa (o reconocimiento) venga del exterior, con el añadido de la sorpresa cuando procede de un científico que además es norteamericano. Queda claro, pues que ya no hablamos de publicidad, sino de pura información (vale, hago trampa, lo dejaremos en opinión).

Cada vez alucino más con la Wikipedia. ¡Hay tanto por hacer, y a la vez tanto hecho! Ars longa, vita brevis, claro. Se me ocurrió buscar una expresión latina, que no estaba, y la he creado: Memento mori. A su través he llegado a esta entrada, Locuciones latinas, en la que los clasicistas tenemos mucha cuchara que meter. Solos, o mejor con los alumnos, para iniciarlos/viciarlos en esto de la cultura compartida. Claro que, para heavy, la Vicipaedia en latín.

Un post tonto al año no hace daño, y retrata con mayor verismo al lepero que todos llevamos dentro, incluido un servidor. Vamos allá.

Real como la vida misma. El otro día, en clase de Sociales de la ESO la profesora se refiere a Filipo y una alumna salta: «Pero, profe, ¿no dijo el otro día que se llamaba Filipollas?». «¿Queeeeeé? Filipo, Filipo II de Macedonia». Pues, contra lo que pueda parecer, la alumna no estaba de cachondeo. Haciendo memoria, resulta que la profesora había dicho algo así como «…y entonces Filipo ya es rey de Macedonia», o sea, por fonética sintáctica, «…Filipo ya ‘s rey de Macedonia».